Actividades didácticas con las Tics

¡Hola a todos! En la práctica de esta semana hemos realizado dos actividades didácticas, para Educación Infantil, que podemos realizar en el aula con las TICS. Para la elaboración de estas actividades nos hemos centrado en la primera área del Real Decreto 1630/2006, del 29 de Diciembre. Las presentamos a continuación.

Actividad  1

Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Elementos curriculares: La actividad y la vida cotidiana.

Objetivo: Aprender de las rutinas.

Actividad: “Mi día a día”.

Durante una sesión la maestra mostrará a los alumnos diferentes imágenes de actuaciones que se llevan a cabo durante el día, desde que nos levantamos, hasta que nos acostamos, en determinados momentos. Además irá comentando con los niños lo que sucede en cada imagen y el orden que éstas llevan.

En nuestra actividad habrá diferentes series de actuaciones, las imágenes en un primer momento se las enseñaremos ordenadas, para que sea más fácil su comprensión.

En la primera aparecen cinco imágenes distintas: un niño despertándose, desayunando, lavándose los dientes, vistiéndose y yendo al cole.

                                                   

En la segunda serie nos centraremos en los momentos de la comida: un niño lavándose las manos, poniendo la mesa, comiendo y recogiendo la mesa.

                                             

En la tercera serie nos centramos en la rutina del juego y su recogida. Mostraremos fotografías de un niño sacando los juguetes, un niño jugando y un niño recogiendo.

                                            

Con la cuarta serie terminaremos esta actividad con la rutina de irse a dormir. Los pictogramas que mostraremos serán: un niño poniéndose el pijama, lavándose los dientes, lavándose la cara y durmiendo en su cama.

                                            

Una vez finalizada esta sesión y presentada la actividad los niños pasarán a interactuar con la pizarra digital, donde aparecerán las cuatro series por separado y con sus respectivas imágenes desordenadas. Cuando realicen correctamente la primera serie, se pasará automáticamente a la siguiente pantalla donde aparecerá la segunda serie y así consecutivamente.

Recursos tecnológicos: pizarra interactiva  e imágenes digitales.

Evaluación formativa: asociación de cada imagen con su rutina.

Evaluación sumativa: comprobar que han adquirido el aprendizaje de las rutinas, al cabo de unos días, con una actividad similar a la ya realizada.

Actividad 2

Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Elementos curriculares: La actividad y la vida cotidiana

Objetivo: Aprender de las rutinas.

Actividad: “Cuidando a Anita”

Esta actividad tiene una gran relación con la primera ya que utilizamos las mismas seriaciones. Los niños tienen en clase una mascota virtual a la que tienen que cuidar a través de la pizarra. Los niños le dan órdenes, a la mascota, de las acciones que tienen que realizar. Deben hacerlo de forma ordenada al igual que en la primera actividad. Para que sea más fácil los dibujos que representan cada acción serán los mismos que los de la primera actividad. Para haceros una idea, para pensar esta actividad nos hemos basado en dos juegos “Los Sims” y “Pou”, con los que los niños están familiarizados. Por supuesto es una actividad educativa con unos objetivos pedagógicos, por lo que estos juegos solo son una inspiración. La mascota de la clase es Anita, la ranita.

                                              

Anita se sitúa, en la pantalla, en los diferentes espacios de la casa, según la acción que el niño le mande realizar. Nosotras vamos a explicar un ejemplo en el que mandamos a Anita a irse a la cama. En esta situación Anita se sitúa en el dormitorio.

                   

Siguiendo este ejemplo, una vez la hayamos situado en el dormitorio, para que la mascota se acueste el niño debe ir seleccionando los dibujos que son los pasos a seguir que da la mascota para acostarse. El niño debe seleccionar los dibujos siguiendo la misma serie que vio con la actividad anterior: ponerse el pijama, lavarse los dientes, lavarse la cara y finalmente irse a dormir. Las imágenes le aparecen en la pantalla desordenadas, los niños deberán colocarlas en orden para que la ranita se acueste.

                          

Recursos tecnológicos: pizarra interactiva y mascota virtual.

Evaluación formativa: ordena correctamente los pasos a seguir en cada rutina.

Evaluación sumativa: comprobar que han adquirido el aprendizaje manteniendo un buen cuidado de la mascota a lo largo del curso.

Esperamos que os hayan gustado y podeis compartir vuestra opinión con nosotras comentando el post.

Un saludo.