¡Hola
a todos! En la práctica de esta semana hemos realizado dos actividades
didácticas, para Educación Infantil, que podemos realizar en el aula con las
TICS. Para la elaboración de estas actividades nos hemos centrado en la primera
área del Real Decreto 1630/2006, del 29 de Diciembre. Las presentamos a continuación.
Actividad
1
Área: Conocimiento
de sí mismo y autonomía personal.
Elementos
curriculares: La actividad
y la vida cotidiana.
Objetivo: Aprender de las rutinas.
Actividad: “Mi día a día”.
Durante
una sesión la maestra mostrará a los alumnos diferentes imágenes de actuaciones
que se llevan a cabo durante el día, desde que nos levantamos, hasta que nos
acostamos, en determinados momentos. Además irá comentando con los niños lo que
sucede en cada imagen y el orden que éstas llevan.
En
nuestra actividad habrá diferentes series de actuaciones, las imágenes en un
primer momento se las enseñaremos ordenadas, para que sea más fácil su
comprensión.
En
la primera aparecen cinco imágenes distintas: un niño despertándose,
desayunando, lavándose los dientes, vistiéndose y yendo al cole.
En
la segunda serie nos centraremos en los momentos de la comida: un niño
lavándose las manos, poniendo la mesa, comiendo y recogiendo la mesa.
En
la tercera serie nos centramos en la rutina del juego y su recogida.
Mostraremos fotografías de un niño sacando los juguetes, un niño jugando y un
niño recogiendo.
Con
la cuarta serie terminaremos esta actividad con la rutina de irse a dormir. Los
pictogramas que mostraremos serán: un niño poniéndose el pijama, lavándose los
dientes, lavándose la cara y durmiendo en su cama.
Una
vez finalizada esta sesión y presentada la actividad los niños pasarán a
interactuar con la pizarra digital, donde aparecerán las cuatro series por
separado y con sus respectivas imágenes desordenadas. Cuando realicen
correctamente la primera serie, se pasará automáticamente a la siguiente
pantalla donde aparecerá la segunda serie y así consecutivamente.
Recursos
tecnológicos: pizarra
interactiva e imágenes digitales.
Evaluación
formativa:
asociación de cada imagen con su rutina.
Evaluación
sumativa:
comprobar que han adquirido el aprendizaje de las rutinas, al cabo de unos
días, con una actividad similar a la ya realizada.
Actividad
2
Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal.
Elementos curriculares: La actividad y la vida cotidiana
Objetivo: Aprender de las rutinas.
Actividad: “Cuidando a Anita”
Esta
actividad tiene una gran relación con la primera ya que utilizamos las mismas
seriaciones. Los niños tienen en clase una mascota virtual a la que tienen que
cuidar a través de la pizarra. Los niños le dan órdenes, a la mascota, de las acciones
que tienen que realizar. Deben hacerlo de forma ordenada al igual que en la
primera actividad. Para que sea más fácil los dibujos que representan cada
acción serán los mismos que los de la primera actividad. Para haceros una idea,
para pensar esta actividad nos hemos basado en dos juegos “Los Sims” y “Pou”,
con los que los niños están familiarizados. Por supuesto es una actividad
educativa con unos objetivos pedagógicos, por lo que estos juegos solo son una
inspiración. La mascota de la clase es Anita, la ranita.
Anita
se sitúa, en la pantalla, en los diferentes espacios de la casa, según la
acción que el niño le mande realizar. Nosotras vamos a explicar un ejemplo en
el que mandamos a Anita a irse a la cama. En esta situación Anita se sitúa en
el dormitorio.
Siguiendo
este ejemplo, una vez la hayamos situado en el dormitorio, para que la mascota
se acueste el niño debe ir seleccionando los dibujos que son los pasos a seguir
que da la mascota para acostarse. El niño debe seleccionar los dibujos
siguiendo la misma serie que vio con la actividad anterior: ponerse el pijama,
lavarse los dientes, lavarse la cara y finalmente irse a dormir. Las imágenes
le aparecen en la pantalla desordenadas, los niños deberán colocarlas en orden
para que la ranita se acueste.
Recursos
tecnológicos: pizarra
interactiva y mascota virtual.
Evaluación
formativa:
ordena correctamente los pasos a seguir en cada rutina.
Evaluación
sumativa: comprobar
que han adquirido el aprendizaje manteniendo un buen cuidado de la mascota a lo
largo del curso.
Esperamos
que os hayan gustado y podeis compartir vuestra opinión con nosotras comentando
el post.
Un
saludo.
